Однако, понятие «технологическая культура» до настоящего времени не соотносилось с применением в образовательном процессе задачного подхода. Вместе с тем, следует подчеркнуть, что задачи – важное дидактическое средство, способствующее развитию у учащихся готовность к преобразовательной деятельности, повышению уровня их технологической культуры.